找初中數(shù)學(xué)指點(diǎn)_七年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí)
找初中數(shù)學(xué)指點(diǎn)_七年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí),然后就是要勤于練習(xí)，做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做，才能事半功倍。一定要主動(dòng)地、獨(dú)立地完成每次作業(yè)，多思多問(wèn)，不留疑點(diǎn)，并盡可能地把做過(guò)的作業(yè)都記在腦子里，因?yàn)闆](méi)有記憶就沒(méi)有牢固的知識(shí)，只有用心記憶才會(huì)熟能生巧，才能在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來(lái)。英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)主要的組成部門(mén)，以是要好勤學(xué)習(xí)并溫習(xí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，只要這樣，才氣在語(yǔ)句和寫(xiě)作上削減一點(diǎn)壓力。以下是
語(yǔ)法大全
1、名詞
A)、名詞的數(shù)
我們知道名詞可以分為可數(shù)名詞和不能數(shù)名詞，而不能數(shù)名詞它沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，但可數(shù)名詞卻有單數(shù)和復(fù)數(shù)之分，復(fù)數(shù)的組成如下：
一)在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas
二)x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes
三)1)以輔音字母加y末尾的變y為i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories
2)以元音字母加y末尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways
四)以o末尾加s(外來(lái)詞)。如：radios, photos, 但如是輔音加o的加es：如: tomatoes西紅柿, potatoes馬鈴薯
五)以f或fe末尾的變f為v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves
六)單復(fù)數(shù)相同(穩(wěn)固的)有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese
七)一樣平時(shí)只有復(fù)數(shù)，沒(méi)有單數(shù)的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks
八)單詞形式穩(wěn)固，既可以是單數(shù)也可以是復(fù)數(shù)的有：police警員局，警員, class班，同硯, family家，家庭成員
九)合成的復(fù)數(shù)一樣平時(shí)只加主要名詞，多數(shù)為后一個(gè)單詞。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但若是是由man或woman所組成的合成詞的復(fù)數(shù)則同時(shí)為復(fù)數(shù)。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers
十)有的單復(fù)數(shù)意思差異。如：fish魚(yú) fishes魚(yú)的種類, paper紙 papers報(bào)紙，卷子，論文, work事情 works作品，工廠, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼鏡, orange桔子水 oranges橙子, light光線 lights燈, people人 peoples民族, time時(shí)間 times時(shí)代, 次數(shù), chicken 雞肉 chickens 小雞
十一) 單個(gè)字母的復(fù)數(shù)可以有兩種形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是縮略詞則只加s。如：IDs, VCDs, SARs
十二) 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen
B)名詞的格
當(dāng)我們要示意某人的什么器械某人時(shí)，我們就要使用所有格形式。組成如下：
一)單數(shù)在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s
二)復(fù)數(shù)以s末尾的直接在s后加’，若是不是以s末尾的與單數(shù)一樣處置。如：Teachers’ Day, classmates’ Children’s Day六一節(jié), Women’s Day三八節(jié)
三)由and并列的名詞所有時(shí)，若是是配合所有統(tǒng)一人或物時(shí)，只加最后一個(gè)’s，但劃分擁有時(shí)卻劃分按單數(shù)形式處置。如：Mike and Ben’s room邁克和本的房間(共住一間)，Mike’s and Ben’s rooms邁克和本的房間(各自的房間)
2、代詞
項(xiàng)目 人稱代詞 物主代詞 指示代詞 反身代詞
人稱 主格 賓格 形容詞 名詞性
第一人稱 單數(shù) I me my mine myself
復(fù)數(shù) we us our ours ourselves
第二人稱 單數(shù) you you your yours yourself
復(fù)數(shù) you you your yours yourselves
第三人稱 單數(shù) she her her hers herself
he him his his himself
it it its its this that itself
復(fù)數(shù) they them their theirs these those themselves
3、動(dòng)詞
A) 第三人稱單數(shù)
當(dāng)動(dòng)詞是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞應(yīng)該像名詞的單數(shù)更改詞那樣加s，如下：
一)一樣平時(shí)在詞后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains
二)在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes
三)1)以輔音字母加y末尾的變y為i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries
2)以元音字母加y末尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys
四)以o末尾加es。如：does, goes
五)特殊的有：are-is, have-has
B) 現(xiàn)在分詞
當(dāng)我們說(shuō)某人正在做什么事時(shí)，動(dòng)詞要使用分詞形式，不能用真相，組成如下：
一)一樣平時(shí)在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing
二)以不發(fā)音e的末尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having
三)以重讀閉音節(jié)末尾且一個(gè)元音字母+一個(gè)輔音字母(注重除開(kāi)字母組合如show –showing, draw-drawing)要雙寫(xiě)最后的輔音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning
四)以ie末尾的變ie為y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于
4、形容詞的級(jí)
我們?cè)趯?duì)兩個(gè)或以上的人或物舉行對(duì)比時(shí)，則要使用對(duì)照或最高級(jí)形式。組成如下：
一) 一樣平時(shí)在詞后加er或est(若是是以e末尾則直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest
二)以重讀閉音節(jié)末尾且1個(gè)元音字母+1個(gè)輔音字母(字母組合除外，如few-fewer fewest)末尾的雙寫(xiě)末尾的輔音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest
三) 以輔音字母+y末尾的變y為i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest
四)特殊情形：(兩許多若干壞，一少老遠(yuǎn))
good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst
little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest
5、數(shù)詞 (基變序，有規(guī)則;一、二、三，自己背;五、八、九、十二;后接th;y末尾，變?yōu)閕, eth跟上去。) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth
二、
陳述句
一定陳述句 a) This is a book. (be動(dòng)詞)
b) He looks very young. (連系動(dòng)詞)
c) I want a sweat like this. (實(shí)義動(dòng)詞)
d) I can bring some things to school. (情態(tài)動(dòng)詞)
e) There’s a computer on my desk. (There be結(jié)構(gòu))
否認(rèn)陳述句 a) These aren’t their books. b) They don’t look nice.
c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School. d) Kate can’t find her doll.
e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.)
祈使句
一定祈使句 a) Please go and ask the man. b) Let’s learn English!
c) Come in, please.
否認(rèn)祈使句a) Don’t be late. b) Don’t hurry.
疑問(wèn)句
1) 一樣平時(shí)疑問(wèn)句 a) Is Jim a student? b) Can I help you? c) Does she like salad?
d) Do they watch TV? e) Is she reading?
一定回復(fù): a) Yes, he is. b) Yes, you can. c) Yes, she does. d) Yes, they do. e) Yes, she is.
否認(rèn)回復(fù): a) No, he isn’t. b) No, you can’t. c) No, she doesn’t. d) No, they don’t. e) No, she isn’t.
2) 選擇疑問(wèn)句 Is the table big or small? 回復(fù) It’s big./ It’s small.
3) 特殊疑問(wèn)句
① 問(wèn)歲數(shù) How old is Lucy? She is twelve.
② 問(wèn)種類 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies.
③ 問(wèn)身體狀態(tài) How is your uncle? He is well/fine.
④ 問(wèn)方式 How do/can you spell it? L-double O-K.
How do we contact you? My e-mail address is cindyjones@16com.
⑤ 問(wèn)緣故原由 Why do you want to join the club?
⑥ 問(wèn)時(shí)間 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten a.m..
What time do you usually get up, Rick? At five o’clock.
When do you want to go? Let’s go at 7:0
⑦ 問(wèn)地方 Where’s my backpack? It’s under the table.
⑧ 問(wèn)顏色 What color are they? They are light blue.
What’s your favourite color? It’s black.
⑨ 問(wèn)人物 Who’s that? It’s my sister.
Who is the boy in blue? My brother.
Who isn’t at school? Peter and Emma.
Who are Lisa and Tim talking to?
⑩ 問(wèn)器械 What’s this/that (in English)? It’s a pencil case.
What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers.
11問(wèn)姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen.
What’s your first name? My first name’s Ben.
What’s your family name? My family name’s Smith.
12 問(wèn)哪一個(gè) Which do you like? I like one in the box.
13 問(wèn)字母 What letter is it? It’s big D/small f.
14 問(wèn)價(jià)錢(qián) How much are these pants? They’re 15 dollars.
15 問(wèn)電話號(hào)碼 What’s your phone number? It’s 576-834
16 問(wèn)謂語(yǔ)(動(dòng)作) What’s he doing? He’s watching TV.
17 問(wèn)職業(yè)(身份) What do you do? I’m a teacher.
What’s your father? He’s a doctor.
三、
1、一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí) 示意普遍、經(jīng)常性的或耐久性的動(dòng)作時(shí)使用一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)，它有：
Be 動(dòng)詞：She’s a worker. Is she a worker? She isn’t a worker.
情態(tài)動(dòng)詞：I can play the piano. Can you play the piano? I can’t play the piano.
行為動(dòng)詞：They want to eat some tomatoes. Do they want to eat any tomatoes? They don’t want to eat any tomatoes.
Gina has a nice watch. Does Gina have a nice watch? Gina doesn’t have a watch.
2、現(xiàn)在舉行時(shí) 示意動(dòng)詞在此時(shí)正在發(fā)生或舉行就使用舉行時(shí)態(tài)，結(jié)構(gòu)為sb be v-ing sth + 其它.
I’m playing baseball. Are you playing baseball? I’m not playing baseball.
Nancy is writing a letter. Is Nancy writing a letter? Nancy isn’t writing a letter.
They’re listening to the pop music. Are they listening the pop music? They aren’t listening to the pop music.
形容詞的用法：
形容詞用以修飾名詞，示意人或事物的特征。在句中可以作定語(yǔ)、表語(yǔ)，用于限制被修飾語(yǔ)的特征，如是非、巨細(xì)、重量、顏色、高矮、胖瘦、新舊等，。
The little girl is very pretty. 這個(gè)小女孩很悅目。
--I want that one. 我想要誰(shuí)人。
--Which one? 哪一個(gè)?
--The new blue one. 誰(shuí)人藍(lán)色新的。
Can I have a look at the big nice one? 我能看一看誰(shuí)人大的漂亮的嗎?
2、人稱代詞：
是用來(lái)示意人的代詞，有單數(shù)和負(fù)數(shù)之分，有主格和賓格之分。人稱代詞的主格在句中作主語(yǔ);人稱代詞的賓格在句中作賓語(yǔ)，是作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)。
主格：I, we, you, he, she, it, they在中作主語(yǔ)
賓格：me, us, you, him, her, it, them在句子中作賓語(yǔ)
He and I are in the same class. 我和他在統(tǒng)一個(gè)班級(jí)。
Can you see them in the street? 你能望見(jiàn)他們?cè)诮稚蠁?
3、可數(shù)名詞和不能數(shù)名詞
英語(yǔ)中名詞分為可數(shù)名詞和不能數(shù)名詞。通常可數(shù)計(jì)數(shù)的名詞叫做可數(shù)名詞;通常不能以計(jì)數(shù)的名詞叫做不能數(shù)名詞。
(1)可數(shù)名詞分為單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式?？蓴?shù)名詞前可以用不定冠詞、數(shù)詞或some many等修飾。如：a man a desk an apple an orange some books some children tow pens
,注重檢測(cè)：一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后，選擇適當(dāng)?shù)脑囶}，在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試，然后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，糾錯(cuò)改正，最后自我評(píng)分。通過(guò)自測(cè)自評(píng)這樣的方式，能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查閱資料，補(bǔ)缺自己的問(wèn)題，也可以大大提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和應(yīng)試能力。,,學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是不切現(xiàn)實(shí)的。,(2)不能數(shù)名詞沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，前面不能用不定冠詞、數(shù)詞或many等詞語(yǔ)修飾，但可以用some a little much等詞語(yǔ)來(lái)修飾。有時(shí)可以與一些量詞搭配，這些量詞短語(yǔ)中的名詞一樣平時(shí)是可數(shù)的，有單數(shù)形式，也可以有復(fù)數(shù)形式。如：some water a little milk much food a piece of bread tow bottles of ink some glasses of water
4、祈使句
祈使句用來(lái)示意請(qǐng)求、下令等，句中沒(méi)有主語(yǔ)，一定形式由謂語(yǔ)或者謂語(yǔ)+賓語(yǔ)(+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ))組成，否認(rèn)形式則在句前加Don’t.
Stand up, please. 請(qǐng)起立。 Don’t worry. 別郁悶。
can的用法：
can是情態(tài)動(dòng)詞，示意“能，會(huì)，可以，被允許等”，厥后接動(dòng)詞真相，否認(rèn)形式為cannot，可縮寫(xiě)為can’t.
She can speak Japanese. 她會(huì)講日語(yǔ)。
I can’t remember his name. 我不記得他的名字了。
Can you spell your name? 你會(huì)拼寫(xiě)你的名字嗎?
5、現(xiàn)在舉行時(shí)態(tài)：
看法：示意現(xiàn)在(語(yǔ)言瞬間)正在舉行或發(fā)生的動(dòng)作，也可以示意現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)或現(xiàn)階段正在舉行的流動(dòng)。
結(jié)構(gòu)：由be動(dòng)詞(am, is, are) + 動(dòng)詞ing組成，其中be動(dòng)詞要與主語(yǔ)保持性數(shù)一致。
Mary is flying a kite in the park. 瑪麗正在公園里放鷂子。
--What are you doing now? 你現(xiàn)在在干什么?
--I’m reading English. 我正在讀英語(yǔ)。
Are they drawing the pictures now? 他們正在畫(huà)畫(huà)嗎?
動(dòng)詞現(xiàn)在分詞是動(dòng)詞真相轉(zhuǎn)變而來(lái)的，規(guī)則轉(zhuǎn)變?nèi)缦拢?/p>
動(dòng)詞ing形式叫動(dòng)詞現(xiàn)在分詞，其組成如下：
1) 直接在動(dòng)詞后加ing
play—playing, do—doing, talk—talking, sing--singing
2) 以不發(fā)音的字母e末尾的動(dòng)詞，先去e，再加ing
make—making, write—writing, have—having, take—taking
3) 以重讀閉音節(jié)末尾的動(dòng)詞且詞尾只有一個(gè)輔音字母，應(yīng)雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母，再加ing
run—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming
注重對(duì)現(xiàn)在舉行時(shí)態(tài)的判斷。判斷一個(gè)英語(yǔ)句子用什么時(shí)態(tài)，主要看句子的時(shí)間狀語(yǔ)，一樣平時(shí)說(shuō)來(lái)，每種時(shí)態(tài)都有與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)間狀語(yǔ)?，F(xiàn)在舉行時(shí)示意現(xiàn)在(語(yǔ)言瞬間)正在舉行或發(fā)生的動(dòng)作。因此，這個(gè)時(shí)態(tài)最常用的時(shí)間狀語(yǔ)是now;但有不少句子并沒(méi)有now，只能通過(guò)如look、listen等或者通過(guò)上下文來(lái)確定用現(xiàn)在舉行時(shí)。
She is cleaning her room now. 她正在掃除房間。
Look! The girl is dancing over there. 看!誰(shuí)人女孩在那里舞蹈。
Can you go and play games with me? 你能和我們一起做游戲嗎?
Can’t you see I am doing my homework? 你沒(méi)望見(jiàn)我正在做作業(yè)嗎?
6、have/ has的用法：
1) 謂語(yǔ)動(dòng)詞have示意“有”，有兩種形式：have和has，前者用于第一人稱(I, we)，第二人稱(you)和第三人稱復(fù)數(shù)(they)，后者用于第三人稱單數(shù)(he, she, it)或單數(shù)名詞。
I have an apple and he has two bananas. 我有一個(gè)蘋(píng)果，他有兩個(gè)香蕉。
You have a new English teacher. 你們有了一個(gè)新的英語(yǔ)先生。
It has two big eyes. 它有一雙大眼睛。
Julie and Jack have a nice car. 朱莉和杰克有一輛悅目的車。
2) have/has句型與there be句型的對(duì)照：兩者都示意“有”，但用法差異。前者示意所屬關(guān)系，即示意“某人或某物有什么”，爾后者示意存在，示意“某地有什么”。
They have some new books. 他們有一些新書(shū)。
There are some new books on their desks. 他們桌子上有一些新書(shū)。
She has a lot of pretty skirts. 她有許多漂亮的裙子。
There are a lot of pretty skirts in the shop. 商鋪里有許多漂亮的裙子。
3) have/ has的否認(rèn)句，一樣平時(shí)要加助動(dòng)詞do/ does，再加not組成，即do not have (don’t have)/ does not have (doesn’t have)
. She does not have a sister. 她沒(méi)有姐姐。
We don’t have any classes on Saturday. 我們星期六沒(méi)有課。
Ann and I don’t have a big room. 我和安沒(méi)有一個(gè)大房間。
4) 一樣平時(shí)疑問(wèn)句由“助動(dòng)詞Do/ Does + 主語(yǔ) + have + 賓語(yǔ)”組成，回復(fù)用Yes, … do/ does.或者No, … don’t/ doesn’t.
--Do you have a big house? 他們的屋子大嗎?
--No, they don’t. 不，他們的屋子不大。
--Does he have an eraser? 他有橡皮嗎?
--Yes, he does. 他有的。
5) 特殊疑問(wèn)句由特殊疑問(wèn)詞 + 助動(dòng)詞do/ does + have (+狀語(yǔ))組成。
What do they have? 他們有什么?
What does he have? 他有什么?
How many telephones do they have? 他們有幾部電話?
7、介詞用法：
1) 詳細(xì)時(shí)間前介詞用at。
. He gets up at half past seven every day. 他天天七點(diǎn)半起床。
She goes to bed at eleven o’clock. 她十一點(diǎn)睡覺(jué)。
2) 示意“在早上，在下晝，在晚上”的短語(yǔ)中用介詞in，且定冠詞the不能省略;示意“在中午，在夜里”的短語(yǔ)中介詞用at，不加冠詞。
in the morning在早上，in the afternoon 在下晝，in the evening 在晚上
at noon在中午，at night在夜里
3) 示意“在某天”、“在某天的上午、下晝等”的短語(yǔ)用介詞on。
What do you usually do on Monday morning? 星期一上午你通常做什么?
Do you sometimes go out to eat on Friday evening? 有時(shí)你星期五晚上出去用飯嗎?
He watches DVDs on Saturday night. 星期六晚上他看DVD。
Parents take children to parks on June 六月一日，家長(zhǎng)們帶著
4) 在this, last, next, every等詞前面既不加介詞，也不用冠詞。
What are you doing this afternoon? 今天下晝你做什么?
He visits his grandma every Friday. 他每個(gè)星期五都去探望祖母。
She is going to Shanghai next Monday. 她下個(gè)星期一去上海。
8、一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)
一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)示意經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，或示意現(xiàn)在的特征或狀態(tài)。
其動(dòng)詞形式是：動(dòng)詞真相(只有第三人稱單數(shù)作主語(yǔ)時(shí)除外，要加-s)其疑問(wèn)句和否認(rèn)句需要用助動(dòng)詞do或does
1) 一定句用行為動(dòng)詞真相示意
They get up very early every morning. 他們天天早晨起來(lái)很早。
I visit my grandparents four times a month. 我一個(gè)月去探望祖怙恃四次。
2) 否認(rèn)句用don’t + 動(dòng)詞真相來(lái)示意
We do not go shopping on Sundays. 我們周日不去購(gòu)物。
I don’t think you like this colour. 我想你不喜歡這個(gè)顏色。
3) 一樣平時(shí)疑問(wèn)句則是把助動(dòng)詞do提前至句首，后面動(dòng)詞用真相。回復(fù)時(shí)，一定用 “Yes, 主語(yǔ)+do”否認(rèn)句用 “No, 主語(yǔ)+don’t”。
–Do they go to school at seven o’clock? 他們七點(diǎn)去上學(xué)嗎?
--Yes, they do.
--Do you like this skirt? 你喜歡這條裙子嗎?
--No, I don’t. 不，我不喜歡。
一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)用來(lái)示意經(jīng)常的或習(xí)慣性的動(dòng)作，常與以下的時(shí)間狀語(yǔ)連用：often 經(jīng)常，always 總是，sometimes 有時(shí)，usually 通常，every day/ week 天天/ 周等。
He usually goes to school by bike. 通常他騎車上學(xué)。
I visit my grandparents every week. 我每個(gè)星期都去看祖怙恃。
She is always late for class. 她總是上課遲到。
My parents and I sometimes go out to eat. 我和怙恃有時(shí)出去用飯。
It often rains here. 這兒經(jīng)常下雨。
主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)的一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)
一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)態(tài)，當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也要是第三人稱單數(shù)，后要加-s或-es。
He likes reading at night. 他喜歡夜里念書(shū)。
She usually goes to school by bike. 她平時(shí)騎車上學(xué)。
The little cat drinks milk every day. 小貓?zhí)焯於己扰Ｄ獭?/p>
轉(zhuǎn)換成否認(rèn)句要加doesn’t，厥后的動(dòng)詞用真相。
Kelly doesn’t get up early on Saturdays and Sundays. 凱麗星期六星期天起床不早。
He doesn’t feel well today. 他今天感受不恬靜。
轉(zhuǎn)換成一樣平時(shí)疑問(wèn)句，句首用Does，厥后的動(dòng)詞用真相。
Does he have lunch at school? 他在學(xué)校吃午飯嗎?
Does it take long by train? 乘火車要很長(zhǎng)時(shí)間嗎?
語(yǔ)法課，可以說(shuō)是縮短中西差異的橋梁。在西方，語(yǔ)法更多的是所謂的語(yǔ)感，不受更多重視，由于那是他們的習(xí)慣。但在滬江，我們說(shuō)的每一句話都和西方的話，在順序上，甚至在內(nèi)在上或多或少都有所推翻。因而，才有了我們的語(yǔ)法課。
有了語(yǔ)法，異國(guó)人才氣將林林總總的詞匯組合，成為名人佳句;有了語(yǔ)法，才氣讓異國(guó)人對(duì)于異國(guó)的文化、舉行更深條理的體會(huì)，猶如我們中國(guó)的文言文一樣。好比有一句話：All that glitters is not gold。其中既涵蓋了主謂一致，其中的all指代的是物非人;涵蓋了定語(yǔ)修飾，其中的glitter并非名詞而是動(dòng)詞，用來(lái)修飾all;外涵蓋了部門(mén)否認(rèn)，因而這句話的意思是不是所有閃閃發(fā)光的都是金子。同時(shí)也可以從它的出處，體會(huì)到外洋文學(xué)的語(yǔ)言巧妙。
現(xiàn)現(xiàn)在，對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的原理上的必經(jīng)之路。語(yǔ)法學(xué)習(xí)的好與壞，同時(shí)也可以若干反映出學(xué)習(xí)者的一個(gè)習(xí)慣的好與壞。
信托在我們每小我私人履歷的課堂里，若干都有這么一群人，他們似乎喜歡和先生唱“反調(diào)”，先生問(wèn)他們什么問(wèn)題，他們會(huì)回復(fù)說(shuō)“我不會(huì)做”或者說(shuō)“我猜的”，對(duì)于他們的行為，有時(shí)刻我們或多或少都有點(diǎn)無(wú)奈吧。
但若是我們反轉(zhuǎn)思索，興許謎底會(huì)有所差異。他們的不知道，著實(shí)他們或多或少希望我們能夠給予他們關(guān)注，不是嗎?每一位學(xué)生就有他們的特點(diǎn)，好比語(yǔ)法里的專著名詞，他們都是唯一無(wú)二的，都是特有的。在學(xué)校里，一個(gè)先生面臨許多學(xué)生，無(wú)法逐一查缺補(bǔ)漏，但在新東方，小班化的給予了先生更好的平臺(tái)，讓先生有時(shí)機(jī)對(duì)于每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題舉行逐步剖析，既然云云，何不將他們的不知變?yōu)橹?，展望變?yōu)橥评砟?
記得《易經(jīng)》中有一句話：“動(dòng)則得咎”，意思是只要你選擇做的事情，就會(huì)有得失。但《易經(jīng)》并不是讓人不動(dòng)，而是忠言我們，當(dāng)我們明晰在每一次失去的背后，有一個(gè)更大的目的，更多的磨練，而且生擲中尚有許多的事情需要我們?nèi)プ龅臅r(shí)刻，就不再見(jiàn)為眼前失去的器械感應(yīng)痛苦了。學(xué)生說(shuō)不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，這恰恰是他們露出的瑕玷，指導(dǎo)他們自己從問(wèn)題中的信息去尋找，才氣讓他們從中找到自己對(duì)問(wèn)題的自信;對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤問(wèn)題，正是他們的痛處，只有讓他們露出，并啟發(fā)他們?nèi)艉卧谒さ沟那樾蜗抡酒饋?lái)，才氣讓他們真正地感受到痛處和樂(lè)成。
人感受到痛，就會(huì)下意識(shí)地想到回避，畏懼下次再次受傷。俗話說(shuō)的好，世上無(wú)難事，只怕有心人，一個(gè)國(guó)家有聰慧的人，也有相對(duì)緩慢的人，但只要有心有力，任何難事都可以完成。然而，在做好事情的條件，優(yōu)越的習(xí)慣才是一切樂(lè)成的最先。對(duì)于剛進(jìn)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成優(yōu)越的習(xí)慣正是一個(gè)絕佳的時(shí)機(jī)。諸如“條記應(yīng)該怎么紀(jì)錄?”、“作業(yè)應(yīng)該怎么做?”、“要點(diǎn)應(yīng)該怎么影象?”、“怎樣去做錯(cuò)題集?”等等……對(duì)于那些“我沒(méi)做”或者是“我猜的”，他們可能之前由于受到過(guò)某些挫折，以至于養(yǎng)成了沒(méi)做或者瞎做的習(xí)慣。但若是我們?cè)谝慌越o予他們激勵(lì)，給予他們美妙的遠(yuǎn)景，告訴他們現(xiàn)在的小痛為了未來(lái)的不痛。沒(méi)有人不想將自己變得優(yōu)異，更況且是那些“我猜的”、“ 我沒(méi)做”。在獲得沒(méi)有預(yù)推測(cè)的指斥后，久而久之，學(xué)生自己心里對(duì)于自己的不做或瞎做，也會(huì)有一種愧疚感，對(duì)于自己的不做，也會(huì)加速心理腳步，想去完成;對(duì)于不會(huì)做的，更會(huì)勇敢提出，這樣，在無(wú)形中他們改掉了自己的“陋習(xí)”。
所謂師者，傳道授業(yè)解惑也，作為先生能教授的是知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握和體會(huì)自己的知識(shí)點(diǎn)，而且正視自己的錯(cuò)誤才是更主要的，這樣他們才氣為未來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，優(yōu)越的習(xí)慣恰是一個(gè)借助通往樂(lè)成的蹊徑。
著實(shí)，在我們的生涯中，四處充斥著這種屢敗屢戰(zhàn)的精神，好比，多次實(shí)驗(yàn)開(kāi)瓶罐只為追求瓶中物，那么在我們的求知?dú)v程中，又何嘗不需要這種鍥而不舍的精神呢?將一種好的習(xí)慣歸為自我所有，好的習(xí)慣一定成了剛進(jìn)初中的學(xué)生一門(mén)必修課，就讓我們將習(xí)慣釀成自然吧。
第一要訣：收聽(tīng)英語(yǔ)氣象
有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，有意放慢語(yǔ)速，這對(duì)的訓(xùn)練是不夠的。若是聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)，初學(xué)者又會(huì)感應(yīng)力有未逮。英語(yǔ)氣象講述的速率雖快，但詞匯簡(jiǎn)樸牢靠，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生涯中隨時(shí)都可以印證，是聽(tīng)力入門(mén)的好課本。
第二要訣：收聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播之聲的英語(yǔ)廣播
中國(guó)國(guó)際廣播之聲天天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目。內(nèi)容包羅海內(nèi)外新聞，剪報(bào)集錦和種種系列的專題報(bào)道。除了英語(yǔ)尺度流利的海內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音接見(jiàn)。內(nèi)容普遍，但詞匯較簡(jiǎn)樸，語(yǔ)速亦適中，可以借此訓(xùn)練或增進(jìn)英語(yǔ)的聽(tīng)力。
第三要訣：從電視，影戲中
看英文電視，影戲不僅能體會(huì)西方人的文化和生涯，而且也是學(xué)習(xí)隧道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好時(shí)機(jī)。選取的影片最好是以現(xiàn)代生涯為靠山的文藝片或笑劇片。
若是您的聽(tīng)力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。水平稍差的就不要委屈自己，否則英語(yǔ)沒(méi)學(xué)成反倒損壞了瀏覽影戲的盛意情。這種情形下，您可以先看字幕體會(huì)劇情(若是是電視節(jié)目那就要先錄下來(lái))，再重新看一至數(shù)遍，您的聽(tīng)力就可在輕松的心情下，隨著您對(duì)劇情體會(huì)的增多而迅速提高。
二、英語(yǔ)學(xué)好英語(yǔ)的方式
勇敢一些，把英語(yǔ)當(dāng)做自己的內(nèi)陸方方言一樣說(shuō)，不要怕別人笑，英語(yǔ)雖然不是我們的母語(yǔ)，然則你勇敢一些把把英語(yǔ)當(dāng)做母語(yǔ)來(lái)說(shuō)這樣能很快的學(xué)好。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是要懂英語(yǔ)而已，還需要你有足夠的勇氣去啟齒說(shuō)英語(yǔ)。
這也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)中很要害的一步。學(xué)習(xí)好英語(yǔ)對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)是超級(jí)難題的然則它能讓你賺錢(qián)，而且好好的專心照樣能學(xué)好的，當(dāng)你好勤學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)不難了，而且若是你遇到了外國(guó)還可以跟他們語(yǔ)言。展現(xiàn)出中國(guó)的優(yōu)美方面。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本尺度就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。因此英語(yǔ)演習(xí)聽(tīng)力至關(guān)主要，為了到達(dá)好的效果，就得花時(shí)間去演習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，經(jīng)常磨耳朵，時(shí)間長(zhǎng)了，聽(tīng)到的英語(yǔ)內(nèi)容就會(huì)被準(zhǔn)確的反映在我們的大腦中了。
背誦一定數(shù)目的除了有利于學(xué)心明晰的提高，還對(duì)學(xué)生的提高很有輔助。背誦的范文推薦隧道的英美，而不是中國(guó)人寫(xiě)的英語(yǔ)文章，事實(shí)照樣存在差異。
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